中文教育关于华裔华东说念主在国传奇承中华谈话文化、促进中外民意叠加以及细腻辩论互鉴具有迫切好奇好奇。频年来，越来越多年青一代华裔华东说念主投身中文教育责任中，孝顺我方的芳华力量。

近日，记者采访了来自不同国度的多名后生中文教育责任者，请他们答复在国外戮力激动中文教育发展的资格与感受。

戮力

“我从5岁起就在母亲创办的中文体校学习中文，不错说，中文体校伴跟着我的成长。”在奥地利维也死守孕育大的郑婕中文极其流利，她说这要归功于在中文体校的多年学习资格。

1995年，郑婕的母亲创办了维也纳中文体校。“那时，我母亲的初志是但愿咱们3个孩子能禁受系统专科的中文体习。她以为，不论咱们身在何处，王人应该会说中文，了解中国文化。”郑婕说，在她的顾虑中，童年的果真每一个周末王人是在母亲创办的中文体校渡过的。在哪里，她学会了说中文、写中文，也对中国文化产生了浓厚意思。

如今，维也纳中文体校已从率先的3名西宾、3个班级发展为15名西宾、400多名学生。5年前，郑婕从母亲手中接过戮力棒，成为这所中文体校的校长。在她看来，此次戮力水到渠成。“父母对故国的醉心深深影响了我，也让我从小对中国东说念主的身份充满了招供感。大学阶段，我选择了对外汉语教育专科，但愿能通过我方的戮力，让更多华裔华东说念主孩子学会中文、醉心中国。”郑婕说。

与郑婕一样，西班牙马德里哆来咪文化学校校长翁佳艺相同受母亲的影响，成为了别称中文教育责任者。

“马德里哆来咪文化学校由我母亲在2009年创办。在评释中文的同期开设中国民族舞、古筝等艺术类课程，是学校的一个特点。大学毕业后，我从中国到西班牙与母亲团员，成为学校里的别称音乐西宾。2015年，母亲突染疾病，不久离开了东说念主世。临终前，母亲最安闲不下的即是这所学校，这是她的心血。”翁佳艺说，那时20多岁的她强忍着哀痛，豪迈挑起了母亲留住的这副重负。

令翁佳艺自豪的是，近10年里，她莫得亏负母亲的祈望，在她与学校副校长毛云的共同戮力下，马德里哆来咪文化学校的学生范畴从2015年的100多东说念主扩张为如今的近800东说念主，并建造了3个校区，成为马德里南部最大的中文体校。“学校场所地是马德里当地华裔华东说念主商贸区，将孩子送到咱们学校学习中文成为当地大部分华裔华东说念主的选择。”翁佳艺说。

有传承，也有首创。2013年，85后侨胞马斌领有了我方的第一个孩子，并与几名同伴系数在巴基斯坦王人门伊斯兰堡创办了当地第一家中文体校——中巴教育文化中心。“在那之前，当地华裔华东说念主的孩子因为莫得中文体校，大多只会说英语或乌尔王人语，即便能说一些无意的中文，也不会书写中文。”马斌说，这让他下定决心放下其他责任，成为别称全职的中文体校校长。

为了让孩子们学好中文，马斌聘任了多名专科的中文西宾，并与中国国内的暨南大学及中国中文教育基金会建造密切筹商，寻求营救与匡助。“从2018年起，咱们依期嘱咐伊斯兰堡当地的中文西宾到暨南大学等国内高校培训熟谙。现在，咱们学校不仅有华裔华东说念主的孩子，还有不少巴基斯坦当地的孩子。咱们还会依期去巴基斯坦9所孤儿院给近300名孩子上中文课。但愿孩子们学会中文后，往日不错到中国留学，不仅获取个东说念主成长发展的更多契机，也为中巴友好贸易孝顺他们的力量。”马斌说。

蓄力

国外中文教育是一项薪火相传的行状。跟着期间约束发展，如安在老一辈打下的基础上，为国外中文教育注入新的活力，是后生一代在接棒之背濒临的课题。

南非华教国际中心校长柳玲选择积极拥抱数字技艺，通过开设线上中文课程，为更大范畴内的孩子提供更有诱骗力的中文课。

“在南非，一些华裔华东说念主生计在辩认城市的郊区，要送孩子来线下课堂并不轻松，线上课程不错匡助这群孩子减少来线下课堂的期间及交通本钱。虽然，保证线上课程的效果是咱们最关怀的问题。咱们但愿通过多样方式来尽量得志孩子们个性化的中文体习需求。”柳玲先容，为了引发孩子们学习中文的意思，她和其他年青憨厚麇集、制作了无数活泼真义的线上中文体习课件。同期，她严格约束线上课程的范畴，每节课的学生东说念主数不卓绝4东说念主，以此确保每名学生的学习奏效。“咱们还饱读舞学生们录制视频，展示我方的中文体习遵守，并参与国内侨务机构组织的中文诵读比赛等行动，在少量一滴的积贮与成长中得益中文体习的称心和能源。”

阿联酋迪拜你好教育学校校长叶奇也在翻新课堂形状方面下了很多工夫。让学生们的中文体习不单局限于课堂内，是叶奇坚握的一个领导理念。为此，她在惯例的中文课以外，还开设了“行走的课堂”，为学生们创造更多在平时生计中学习、使用中文的契机。

“‘行走的课堂’一般在周末进行。比如，咱们会带学生们去迪拜当地的大型商超，饱读舞他们用中文华访在哪里碰见的中国东说念主，或是上演小憨厚，教异邦一又友一些无意的中文。”叶奇说，她还尝试与迪拜当地多个通顺营地合营，以“中文+通顺”的形状，在学生们进行攀岩、皮划艇、射箭等通顺时，饱读舞他们用中文辩论，丰富学生们的中文课堂场景。

“动作年青一代，咱们的上风是想维活跃，更易禁受、学习新的事物，同期咱们与当田主流社会筹商密切，不错借此向更多东说念主实施中文和中国文化。”郑婕说。除了维也纳中文体校校长以外，她还有一个身份——当田主流社会一所小学的西宾。“每周一到周五，我在当地小学教书，周末在中文体校责任。在当地小学上课的时候，我会领导生们一些无意的中文和中文歌，并带他们体验中国文化，比如通过作念手工的形状意志中国的十二生肖，学生们王人很可爱。”郑婕说。

聚力

聚是一团火，散作满天星。在我方场所国度办好中文教育的同期，年青一代中文教育责任者还积极辩论互动，集聚力量，合伙前行。

本年8月，寰宇后生华校校长集合会设立大会在北京举行。来自寰宇各地的中文教育责任者共聚一堂，分享在各自国度和地区实施中文教育的教会，探讨何如通过翻新进一步进步中文教育的质料和影响力。

寰宇后生华校校长集合会会长兼理事长罗坚先容，该集合会由30多名后生华校校长倡议发起，但愿搭建一个传承中文教育教会、激动中文教育发展的平台，让寰宇各地中文体校在分享中受益、在合营中成长。

动作寰宇后生华校校长集合会首届照料人，从事中文教育30余年的英国中文教育促进会会长伍善雄暗示，面对行业变革和挑战，国外中文教育行状需要后生力量加入，但愿后生中文教育责任者应用先进的领导理念和经管模式，引颈行业转型，激动国外中文教育行状与时俱进、握续发展。

“我记起2016年接办学校责任后不久，我回中国参预一个中文教育相干的行动，那时在来自寰宇各地的同业中，我是最年青的一个，其他国度的资深华校校长王人额外激情地向我传授教会，赐与我营救与匡助，我从他们身上获取了很多能量。如今，比我年青的90后中文教育责任者也已走上责任岗亭，我但愿咱们年青一代能传扬老一辈的精神，相互匡助，相互鉴戒，进展咱们这一代东说念主的上风，通过传承与翻新，在国外更好地实施中文教育、传播中中文化。”翁佳艺说。

郑婕以为，国外年青一代中文教育责任者应该领有愈加晴明的视线。“要作念好中文教育，除了驻足咱们场所国度的具体环境以外，也应与其他国度的同业建造开通，扩大一又友圈，这么咱们国外中文教育责任者才调酿成更强凝华力、迸发更多翻新力。”

“寰宇后生华校校长集合会的设立，拉近了咱们后生华校校长之间的距离，也给了全球更多信心和底气去为共同的指标而戮力。今后，在责任中遭遇问题或挑战时，咱们不错相互探讨、辩论，也不错分享教会、资源，这将有助于咱们联袂激动国外中文教育行状走上新的台阶。”叶奇说。

“比较在各自国度‘一手一脚’的慷慨，来自寰宇各地的后生华校校长抱团合营、分享资源，将匡助咱们冲破发展瓶颈，迸发更多力量。今后，不同国度的华校学生不错相互搏斗，也不错系数组团回中国游学‘寻根’，期待中文教育有更好更快的发展。”马斌说。